La pandemia destruye, trastoca muchos aspectos de la vida. Sin embargo, por otro lado, la pandemia también ha estimulado y desencadenado la creación de muchas obras, innovaciones y pensamientos nuevos. Quién iba a pensar que desde Papúa, que llevaba mucho tiempo de retraso en muchos aspectos de la vida, podría haber obras a las que la gente del mundo de la educación empezara a echar un vistazo.

En marzo de 2020, el P. Sudrijanta, S.J. se quedó atrapado en Yakarta tras asistir a una reunión. No podía volver directamente a Nabire debido a la restricción de viaje. En su confinamiento, sin ningún lugar al que ir, empezó a pensar en qué hacer para pasar el tiempo. Se invitó a Sukhri, un voluntario que debía empezar a trabajar en julio de 2020, a unirse en Yakarta. Sukhri conoció al P. Sudri cuando éste servía en el JRS Aceh. Sukri, un musulmán de Aceh, trabajó con el JRS en el programa de respuesta al tsunami.

Pensaron en desarrollar una "escuela del pueblo". El concepto es que los niños deben poder seguir aprendiendo aunque la pandemia les impida el acceso a Internet. Empezaron a trabajar en una biblioteca digital. Su nombre es Pustaka (Biblioteca) Neo-EduTech o abreviado como PNE 4.0.

El apoyo y las donaciones, los fondos, las instalaciones y los pensamientos, fluyeron lentamente. Los dirigentes de la Asociación de Antiguos Alumnos de los Colegios Jesuitas (AAJI) y varios otros activistas de la educación se implicaron desde el principio, también algunos antiguos alumnos del Colegio Le Cocq y amigos de Papúa que estaban en Yakarta. Venían a menudo a la sede del PNE en Jl. Canadyanti, Yakarta Sur. Junto con ellos, el equipo del PNE discutió mucho, formuló una visión y buscó estrategias para que este PNE pudiera realizarse y distribuirse más tarde en Papúa y otras zonas sin acceso a Internet.

Finalmente, tras 6 meses de duro trabajo durante todo el día, se creó un dispositivo educativo wifi. Era capaz de distribuir materiales digitales sin conexión a internet, hasta 50 mil libros y vídeos, sobre educación que van desde el PAUD (preescolar) hasta el SMA/SMK (bachillerato) y conocimientos generales.

Después de crear con éxito esta plataforma educativa wifi, el equipo sintió la necesidad de hacer una prueba. Resultó que la Fundación Strada estaba muy interesada y consideró que esta plataforma era necesaria en las escuelas Strada de las afueras de Yakarta y Tangerang. Así que la Fundación Strada encargó 10 unidades. La misión SJ en Kalimantan Oriental también ha utilizado 3 unidades y el Instituto Daya Dharma 8 unidades.

Al ver la visión de PNE 4.0 de proporcionar servicios de acceso wifi educativo en zonas sin acceso a Internet, los responsables de PT Primacom quedaron muy impresionados. A continuación, apoyaron el programa PNE 4.0 proporcionando VSat para la actualización de materiales digitales y proporcionando servicios de compresión de datos. En los 6 meses transcurridos desde que se distribuyó el PNE 4.0 en Papúa, se han instalado 4 puntos VSat, concretamente en los distritos de Nabire, Dogiyai, Deiyai y Paniai. La colaboración entre PNE 4.0 y PT Primacom ha supuesto una contribución muy valiosa.

En el período comprendido entre enero y julio de 2021, se han distribuido 110 unidades de PNE 4.0 Versión 1 (versión móvil) a unas 100 escuelas de 9 distritos de Papúa (Serui, Nabire, Deiyai, Dogiyai, Paniai, Intan Jaya, Manokwari, Sorong, Fakfak). La implicación del regente, la Oficina de Educación y el director facilitó la introducción de esta biblioteca digital.

Formas de trabajo

Esta plataforma wifi educativa PNE 4.0 es fácil de manejar. No requiere de instalación, simplemente se enchufa, se conecta a la red eléctrica y está lista para usarse. No necesita pulsos de datos ni conexión a Internet. Se puede acceder a ella en cualquier lugar, ya sea en medio de un bosque, en una isla remota o en la playa, lo importante es que haya electricidad, ya sea electricidad general, generadores o células solares.

A la versión 1 de PNE pueden acceder entre 10 y 15 usuarios a la vez. Los usuarios pueden transmitir, descargar, cargar y chatear. Este sistema de intranet es muy útil para las escuelas que tienen dificultades para acceder a Internet. Los niños o los padres/tutores pueden acudir a la escuela para descargar los materiales necesarios de forma gratuita o sin crédito de datos. Es muy común que los niños de Papúa no tengan libros de texto. Con PNE 4.0, pueden disponer de abundantes libros de texto y vídeos de aprendizaje.

Derechos de autor

Los libros y vídeos disponibles en PNE 4.0 proceden de fuentes de código abierto, por lo que no hay problemas de infracción de derechos de autor. Por ejemplo, un libro de texto del Ministerio de Educación, escrito con marca de agua, se descarga de https://www.kemdikbud.go.id/

Interés por la lectura

La aparición de la PNE 4.0 plantea grandes interrogantes. ¿De qué sirve una biblioteca digital si los niños no tienen interés por la lectura? Esperar a que los niños tengan un gran interés por la lectura lleva mucho tiempo. Según Sugata Mitra, investigador y educador de la India, la educación es un proceso que va por sí solo siempre que el niño esté motivado o tenga ganas de saber y exista la tecnología adecuada. Sugata llevó a cabo este experimento colocando un dispositivo de escritorio anticuado con suficiente acceso a Internet, en una pared exterior de algunas zonas rurales de la India. Sin la ayuda de profesores o adultos, al principio los niños se enseñan a usar el ordenador de sobremesa y luego acceden a materiales interesantes. Poco a poco van desarrollando sus habilidades de lectura y pensamiento (cf. Sugata Mitra, Kids can teach themselves, Ted.com). Por lo tanto, se puede concluir que los niños no tienen que saber leer primero para poder utilizar los dispositivos digitales y, por el contrario, la tecnología digital puede acelerar la alfabetización lectora.

Adhi Luhur y su entorno

Actualmente, con la ayuda de VSat Primacom, SMA Adhi Luhur puede utilizar Internet con mayor fluidez y puede acceder a las bibliotecas digitales PNE 4.0. La red PNE 4.0 se extendió desde Wisma SJ (Casa de los Jesuitas) a 7 puntos: Kristus Sahabat Kita (Iglesia de Cristo Nuestro Compañero) , Dormitorio de Chicas, Dormitorio de Chicos, Escuela Secundaria YPPK Adhi Luhur, Escuela Media YPPK St.

Desarrollo

En julio de 2021 se completó la versión 2 de la plataforma wifi educativa PNE 4.0 para apoyar la creación de escuelas digitales. Su función no es sólo difundir materiales digitales sin internet, sino facilitar las actividades de aprendizaje basadas en lo digital.

En julio de 2021, 2 escuelas secundarias de Nabire han utilizado la versión 2 de PNE 4.0 para apoyar las actividades de aprendizaje basadas en la tecnología digital. Un total de más de 300 estudiantes en cada escuela y sus profesores comenzaron a aprovechar la plataforma wifi educativa y los materiales educativos proporcionados. Sin darse cuenta, el espíritu de "ahorrar papel" empezó a calar.

Cuando la pandemia de Covid-19 termine, se espera que esta escuela digital continúe. Porque el mundo del futuro no puede separarse del dominio digital. Por ello, las escuelas de ahora en adelante deben familiarizar a los alumnos con las habilidades para utilizar la tecnología digital.

El equipo del PNE ha previsto ampliar la distribución del PNE 4.0 en toda Papúa, tanto en la versión 1 como en la 2. El tamaño de la zona y la dificultad del terreno no mermaron el espíritu del equipo del PNE. ¿Por qué? Las herramientas y los contenidos del PNE 4.0 no sólo son pertinentes en Papúa, sino que también son urgentes en varias regiones. El equipo se encontró con estos hechos: La alfabetización lectora de los niños de Papúa es la más baja, la escasez de libros de texto para los alumnos, la dificultad de acceso a Internet en muchas zonas remotas, el retraso en la enseñanza y el aprendizaje debido a la alta ausencia de profesores en clase, y la escasez de profesores tanto en cantidad como en calidad. La presencia del PNE 4.0 también aporta soluciones a estos problemas.

Asombrado por este descubrimiento, estoy muy contento de poder satisfacer mi deseo de leer y ampliar mis horizontes. Además, con el desarrollo que se está llevando a cabo ahora, se puede acceder a más y más literatura inglesa. Con este entusiasmo, promuevo e invito a los alumnos de Adhi Luhur a enriquecerse leyendo mucho. Sosrokartono, el hermano de R.A. Kartini, una mujer activista, aconsejaba: "El cuerpo puede estar confinado, pero la mente debe ser libre". El cuerpo puede estar confinado por la pandemia, pero la creatividad debe ser libre para vagar".

Por Dismas Tulolo, S.J