Entreculturas mette in guardia sulle condizioni e sui contesti che renderanno particolarmente difficile il diritto all'istruzione per milioni di bambini nel mondo, con particolare attenzione ai bambini con disabilità:

- A livello mondiale, 1 bambino su 3 con disabilità in età scolare non frequenta la scuola. Le persone con disabilità rappresentano il 15% della popolazione mondiale, eppure risultano essere tra le più emarginate in ogni comunità, comprese quelle colpite dalla crisi COVID-19, con conseguenze sproporzionate. I bambini con disabilità hanno un rischio 4 volte maggiore di essere vittime di qualsiasi tipo di violenza in tutti gli ambiti - a casa, in comunità e a scuola - compreso il cyberbullismo, e hanno un rischio di essere vittime di violenza sessuale quasi 3 volte maggiore, specialmente le ragazze.

- Il ritardo dell'istruzione causato dalla pandemia COVID-19, secondo le stime dell'UNESCO, avrebbe riportato indietro di due decenni i progressi compiuti in termini di incremento dell'accesso all'istruzione e, secondo l'ultima valutazione presentata dal GEM (Global Education Monitoring Report), si prevede che entro il 2030 ci saranno 80 milioni di bambini fuori dalla scuola

- I bambini migranti, rifugiati e costretti a fuggire. Attualmente le guerre colpiscono più di 420 milioni di bambini in tutto il mondo. La situazione delle persone con disabilità peggiora inevitabilmente nei casi di migrazione, sfollamento e rifugio, poiché mancano le cure e le risorse necessarie per mantenere condizioni di vita accettabili. A seguito delle guerre in Siria e Ucraina e dei conflitti in Yemen, Afghanistan e Haiti, ad esempio, molte persone con disabilità sono fuggite dai loro Paesi in cerca di protezione e asilo. Bisogna anche tenere presente che le situazioni di emergenza possono anche portare o aggravare le disabilità.

- Le bambine e le donne vengono escluse dal sistema scolastico. Prima della pandemia, 130 milioni di ragazze tra i 6 e i 17 anni in tutto il mondo non andavano a scuola. Attualmente, si stima che circa 20 milioni di ragazze non frequentino la scuola, il che le rende vulnerabili allo sfruttamento, all'abuso e alla violenza estrema. La violenza di genere subita dalle bambine e dalle giovani donne con disabilità è fino a 10 volte superiore a quella subita dalle persone senza disabilità.

A questo scopo, è dovere della comunità internazionale e degli Stati garantire l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita, dalla prima infanzia all'educazione degli adulti. Perciò devono:

- Approfondire il tema dei diritti umani nell'educazione e considerare l'educazione integrale come un diritto umano, favorendo il massimo sviluppo della personalità, delle capacità e delle competenze degli studenti con disabilità.

- Migliorare la qualità dell'educazione integrale e la formazione degli educatori.

- Promuovere la corresponsabilità e la trasparenza nella gestione delle politiche pubbliche per garantire che le persone con disabilità siano incluse nel sistema educativo.

La realizzazione di queste indicazioni sarà possibile solo se l'educazione integrale sarà adeguatamente finanziata a livello nazionale, così come le iniziative globali, i programmi e i progetti di cooperazione internazionale bilaterale e multilaterale.

Il Summit dell'UNESCO per la Trasformazione dell'Educazione, che si terrà a settembre, rappresenta un momento chiave a livello internazionale che Entreculturas crede debba essere sfruttato per sfidare i rappresentanti politici del nostro Paese a investire nell'educazione e nell'educazione integrale, in modo che nessuno rimanga indietro.

Alla luce di questa situazione, Entreculturas richiede la collaborazione spagnola:

- Recuperare l'investimento nella cooperazione nel percorso dello 0,7% e concentrare gli sforzi per gli aiuti all'istruzione di base.

- Aumentare la percentuale del bilancio dell'azione umanitaria destinata all'istruzione ad almeno il 6%.

- Destinare come minimo il 3% del totale dell'APS spagnolo all'educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale.

- Mantenere e potenziare l'impegno della cooperazione decentrata nel campo dell'istruzione.

- Sfruttare il 6° Master Plan per la cooperazione spagnola come opportunità per il coinvolgimento delle persone con disabilità.

- Attuare e valutare la compatibilità con la Strategia spagnola per la disabilità 2022-2030, in particolare stanziando le risorse finanziarie necessarie per superare le sfide strategiche legate all'istruzione integrale.

In più, attraverso la campagna lasillaroja.org, è possibile offrire materiali, elementi di sensibilizzazione e il rapporto "Educare è includere, un percorso che garantisce i diritti" per esplorare il diritto alla scuola come percorso di equità sociale, come accesso a un luogo di trasformazione dove tutto è possibile.

Fonte : Entreculturas