Le conseguenze sociali, economiche e, quindi, emotive che le crisi globali hanno sulla vita degli esseri umani dipendono in larga misura dalla capacità dell'individuo di rispondere all'esperienza che sta vivendo, e questo è legato alle proprie risorse interne che ogni persona ha o non ha. Nel 2020, molte persone hanno perso la vita e oggi molte stanno ancora soffrendo gli effetti della pandemia; devono affrontare innumerevoli problemi nella loro vita familiare, sociale e, soprattutto, economica, dal momento che la pandemia ha aumentato la povertà e la fame.

Noi del CANAT abbiamo vissuto la pandemia in tre fasi: una virtuale, una parzialmente vissuta e l'ultima, che cerca di ritornare alla presenza e all'incontro personale. Durante tutto questo tempo abbiamo potuto vivere questa esperienza come un'opportunità di conoscenza collettiva.

La pandemia, da oltre due anni, ci ha insegnato e quasi costretto a guardare quanto sia importante la vita umana, quanto sia fragile in situazioni imprevedibili e quanto sia importante dare priorità alla salute fisica con azioni concrete. La consegna di materiale igienico e di cibo, ad esempio, perché in questo momento di emergenza sanitaria le famiglie temevano più la fame che il COVID-19. Una delle priorità è stata la salute mentale: l'importanza del supporto emotivo attraverso telefonate, assistenza e formazione attraverso gruppi WhatsApp è stata fondamentale per sostenere le famiglie.

Altra priorità è stata l'istruzione, coordinandosi con le istituzioni scolastiche per sostenere la popolazione dei Centri di istruzione di base alternativi e dei Centri di istruzione tecnico-produttiva.

Al CANAT crediamo che l'istruzione sia l'unica cosa che può abbattere il divario di pari opportunità per una società più equa, in cui si creino condizioni di vita favorevoli per lo sviluppo ottimale di bambini e adolescenti.

Nel corso della pandemia, sono aumentate le carenze dei servizi statali, soprattutto nel campo dell'istruzione e della sanità. L'istruzione gratuita e di qualità nel nostro Paese è ancora un sogno, e nelle aree remote ed escluse non raggiunge il livello minimo, per mancanza di infrastrutture, risorse umane o condizioni di povertà reale delle famiglie. Il livello di abbandono scolastico nel 2020 e nel 2021 è stato enorme. Le famiglie si sono trovate di fronte a una domanda a cui non erano preparate, sia in termini di competenze personali che di strumenti tecnologici. La conseguenza è stata una battuta d'arresto nei processi di apprendimento dei bambini e degli adolescenti, con ripercussioni su altre aree della loro vita, come le relazioni e la salute mentale.

Partendo dalla nostra missione, ogni anno cerchiamo di ridurre queste barriere in modo che i bambini e gli adolescenti abbiano opportunità scolastiche nei servizi statali. Tali obiettivi vengono raggiunti attraverso l'articolazione e gli accordi con le istituzioni educative a livello primario, secondario e tecnico superiore, nonché collaborando con esse per promuovere lo sviluppo integrale.

Attraverso il sostegno psicosociale, si afferma che la famiglia è il nucleo di tutta la società, dove ogni persona è degna in virtù del fatto che è una persona. Questo è l'insegnamento che promuoviamo in ogni incontro che abbiamo condiviso in questi anni, con la convinzione che la famiglia sia il luogo in cui avviene l'apprendimento più significativo della vita per i bambini, gli adolescenti e i giovani, i loro affetti e i legami di appartenenza in quel primo incontro sociale.

" A casa mia ci sentiamo felici perché ci fidiamo e ci amiamo, ci aiutiamo insieme, con fatica riusciamo a uscire dai problemi volendo capire gli altri", dice la famiglia Martínez Arce. La stanza dei giochi di Mónica Zapata - Zona periferica urbana - Piura.

" Se prima della pandemia non partecipavo con la famiglia, ma passavo più tempo con gli amici, ora con la pandemia ho scoperto quanto sia importante e bello condividere il tempo con la famiglia, ora do valore a questi momenti". Evelyn Coveñas, 19 anni - Yapatera.

Nel corso di questi due anni di lavoro, prima virtuale e poi faccia a faccia, le famiglie hanno imparato a valorizzare aspetti importanti della vita come i legami affettivi, la salute mentale e il loro desiderio di accedervi, consentendo di aprire le porte alla psicologia, spesso oggetto di stigmatizzazione nel loro ambiente a causa della mancanza di promozione di questi servizi da parte dello Stato. Grazie a spazi di accoglienza nel proprio spazio fisico, hanno trovato momenti per comprendere se stessi all'interno dell'esperienza e superare le proprie perdite.

"Ho perso mio marito a causa della pandemia, mi sentivo persa, non sapevo cosa fare, con il supporto psicologico sono riuscita a tornare a lavorare, a essere me stessa. Il dolore è ancora forte, ma sto meglio". Silvia Moscol 43 anni. Regione rurale.

I bambini che giocano e disegnano costituiscono fattori protettivi per la loro salute mentale. Il loro sguardo e i loro sorrisi dimostrano che il presente e il futuro sono in loro, invitandoci a continuare a occuparci delle loro vite insieme alle loro famiglie, allo Stato e alla comunità.

" Ogni volta che vado in ludoteca mi sento felice, perché posso giocare con i miei amici, ma quando non c'era mi sentivo triste". Fatima Criollo Llacsahuanga 7 anni. Zona urbana-periferica.

I leader adolescenti nelle loro comunità rurali e nei quartieri urbani si dimostrano impetuosi e forti nell'affrontare le barriere economiche, culturali e familiari che a volte ostacolano i loro sogni. La loro illusione di costruire progetti di vita è una luce per le loro comunità e una promessa di cambiamento. In comunità condividono quello che possono, si organizzano per aiutare i malati, sono un esempio di solidarietà.

"Mi sento felice quando disegno, mi rilasso, ho dipinto un logo per la mia attività, voglio diventare una pasticcera" Judith Ramos 18 anni, (primo anno di Pasticceria nel CETPRO di La Arena).

Sono indubbiamente la speranza di cambiamento per una società più giusta ed equa.

Per il CANAT, lo sviluppo integrale della persona è al centro della nostra attenzione, i diritti sono la nostra bandiera e il gioco, l'arte e lo sport sono i nostri strumenti per promuovere uno sviluppo favorevole e la salute mentale.

Intendiamo continuare ad avviare ponti tra le persone, la comunità e lo Stato.

Condividiamo l'articolo di Gabriela Rentería, direttrice del CANAT, organizzazione dei gesuiti nel nord del Perù, pubblicato sulla rivista INTERCAMBIO.

Immagine e informazioni da intercambio.pe

Source : Jesuitas.lat