La pandémie détruit, bouleverse de nombreux aspects de la vie. Cependant, d'un autre côté, la pandémie a également stimulé et déclenché la création de nombreuses œuvres, innovations et pensées nouvelles. Qui aurait cru qu'à partir de la Papouasie, qui était longtemps en retard dans de nombreux aspects de la vie, il pouvait y avoir des travaux auxquels les gens du monde de l'éducation ont commencé à jeter un coup d'œil.

En mars 2020, le père Sudrijanta, S.J., était coincé à Jakarta après avoir assisté à une réunion. Il ne pouvait pas rentrer directement à Nabire en raison d'une restriction de voyage. En confinement, avec nulle part où aller, il a commencé à réfléchir à ce qu'il pouvait faire pour passer le temps. Sukhri, un volontaire qui devait commencer à s'engager en juillet 2020, a été invité à s'engager à Jakarta. Sukhri connaissait le père Sudri lorsqu'il servait au JRS Aceh. Sukhri, un musulman d'Aceh, a travaillé avec le JRS pour le programme de réponse au tsunami.

Ils ont pensé à développer une "école du peuple". Le concept est que les enfants doivent pouvoir apprendre même s'ils sont gênés par la pandémie, gênés par l'accès à Internet. Ils ont commencé à travailler sur une bibliothèque numérique. Son nom est Pustaka (bibliothèque) Neo-EduTech ou abrégé en PNE 4.0.

Le soutien et les dons, les fonds, les installations et les idées ont lentement afflué. Les dirigeants de l'Association des anciens élèves des écoles jésuites (AAJI) et plusieurs autres militants de l'éducation ont été impliqués dès le début, ainsi que certains anciens élèves du collège Le Cocq et des amis de Papouasie qui se trouvaient à Jakarta. Ils venaient souvent au siège de PNE sur Jl. Canadyanti, Jakarta Sud. Avec eux, l'équipe de PNE a beaucoup discuté, formulé une vision et cherché des stratégies pour que ce PNE puisse plus tard être réalisé et distribué en Papouasie et dans d'autres régions sans accès à Internet.

Finalement, après 6 mois de travail acharné toute la journée, un dispositif wifi éducatif a été créé. Il était capable de distribuer du matériel numérique sans connexion Internet, jusqu'à 50 000 livres et vidéos, sur l'éducation allant de PAUD (pré-élémentaire) à SMA/SMK (lycée supérieur) et les connaissances générales.

Après avoir réussi à créer cette plateforme wifi éducative, l'équipe a ressenti le besoin de faire un essai. Il s'est avéré que la Fondation Strada était très intéressée et a estimé que cette plateforme était nécessaire dans les écoles Strada de la périphérie de Jakarta et de Tangerang. La Fondation Strada a donc commandé 10 unités. La mission SJ de Kalimantan Est a également utilisé 3 unités et l'Institut Daya Dharma 8 unités.

En voyant la vision de PNE 4.0, qui consiste à fournir des services d'accès wifi éducatifs dans des zones sans accès à Internet, les responsables de PT Primacom ont été très impressionnés. Ils ont ensuite soutenu le programme PNE 4.0 en fournissant des services VSat pour la mise à jour du matériel numérique et la compression des données. En 6 mois, depuis que PNE 4.0 a été distribué en Papouasie, 4 points VSat ont été installés, notamment dans les districts de Nabire, Dogiyai, Deiyai et Paniai. La collaboration entre PNE 4.0 et PT Primacom a apporté une contribution très précieuse.

Entre janvier et juillet 2021, 110 unités de l'ENP 4.0 Version 1 (version mobile) ont été distribuées à une centaine d'écoles dans 9 districts de Papouasie (Serui, Nabire, Deiyai, Dogiyai, Paniai, Intan Jaya, Manokwari, Sorong, Fakfak). L'implication du régent, du bureau de l'éducation et du directeur a facilité l'introduction de cette bibliothèque numérique.

Méthodes de travail

Cette plateforme wifi éducative PNE 4.0 est facile à utiliser. Elle ne nécessite aucune installation, il suffit de la brancher sur le secteur et d'être prêt à l'emploi. Pas besoin d'impulsions de données ou de connexion à internet. On peut y accéder n'importe où, que ce soit au milieu d'une forêt, sur une île isolée ou sur la plage, l'important étant qu'il y ait de l'électricité, qu'il s'agisse d'électricité générale, de générateurs ou de cellules solaires.

La version 1 de PNE est accessible à 10-15 utilisateurs à la fois. Les utilisateurs peuvent diffuser, télécharger, charger et chatter. Ce système intranet est très utile pour les écoles qui ont des difficultés à accéder à l'internet. Les enfants ou les parents/tuteurs peuvent venir à l'école pour télécharger le matériel requis gratuitement ou sans crédit de données. Il est très fréquent de constater que les enfants de Papouasie n'ont pas de manuels scolaires. Avec PNE 4.0, ils peuvent disposer d'une abondance de manuels et de vidéos d'apprentissage.

Droits d'auteur

Les livres et les vidéos disponibles dans PNE 4.0 proviennent de sources ouvertes, il n'y a donc aucun problème de violation des droits d'auteur. Par exemple, un manuel du ministère de l'éducation, écrit en filigrane, est téléchargé sur https://www.kemdikbud.go.id/

Intérêt de la lecture

L'émergence de PNE 4.0 soulève de grandes questions. Quel est l'intérêt d'une bibliothèque numérique si les enfants ne s'intéressent pas à la lecture ? Attendre que les enfants aient un grand intérêt pour la lecture prend beaucoup de temps. Selon Sugata Mitra, chercheur et éducateur en Inde, l'éducation est un processus qui se déroule tout seul tant que l'enfant est motivé ou a la volonté de savoir et qu'il y a la bonne technologie. Sugata a réalisé cette expérience en plaçant un appareil de bureau obsolète avec un accès suffisant à l'internet, sur un mur extérieur dans certaines zones rurales de l'Inde. Sans l'aide d'enseignants ou d'adultes, les enfants apprennent d'abord les uns des autres à utiliser l'ordinateur, puis ils accèdent à des documents intéressants. Lentement, leurs capacités de lecture et de réflexion se développent (cf. Sugata Mitra, Kids can teach themselves, Ted.com). On peut donc conclure que les enfants n'ont pas besoin de savoir lire en premier pour pouvoir utiliser des appareils numériques, et qu'au contraire, la technologie numérique peut réellement accélérer l'apprentissage de la lecture.

Adhi Luhur et ses environs

Actuellement, avec l'aide de VSat Primacom, SMA Adhi Luhur peut utiliser l'internet de manière plus fluide et peut accéder aux bibliothèques numériques PNE 4.0. Le réseau PNE 4.0 a été étendu de Wisma SJ (Jesuit House) à 7 points : Kristus Sahabat Kita (église Christ Our Companion), le dortoir des filles, le dortoir des garçons, l'école secondaire YPPK Adhi Luhur, l'école intermédiaire YPPK St. Antonius et l'école élémentaire YPPK St.

Développement

En juillet 2021, la version 2 de la plateforme wifi éducative PNE 4.0 a été achevée pour soutenir la création d'écoles numériques. Sa fonction n'est pas seulement de diffuser des matériaux numériques sans internet, mais de faciliter les activités d'apprentissage basées sur le numérique.

En juillet 2021, deux écoles secondaires de Nabire ont utilisé la version 2 de PNE 4.0 pour soutenir les activités d'apprentissage numérique. Au total, plus de 300 élèves de chaque école et leurs enseignants ont commencé à profiter de la plateforme wifi éducative et du matériel pédagogique fourni. Sans s'en rendre compte, l'esprit d'"économie de papier" a commencé à s'insinuer.

Lorsque la pandémie de Covid-19 prendra fin, on espère que cette école numérique continuera. Car le monde de demain ne peut être séparé de la maîtrise du numérique. Ainsi, les écoles doivent dorénavant familiariser les élèves avec les compétences d'utilisation du numérique.

L'équipe de l'ENP a prévu d'étendre la distribution de l'ENP 4.0 à toute la Papouasie, aussi bien la version 1 que la version 2. La taille de la zone et la difficulté du terrain n'ont pas entamé l'esprit de l'équipe PNE. Pourquoi ? Les outils et le contenu de l'ENP 4.0 ne sont pas seulement pertinents en Papouasie, mais aussi urgents dans diverses régions. L'équipe a rencontré ces faits : Le niveau de lecture des enfants papous est le plus bas, la rareté des manuels scolaires pour les étudiants, la difficulté d'accès à l'internet dans de nombreuses régions reculées, le retard dans l'enseignement et l'apprentissage dû à la forte absence des enseignants en classe, et la rareté des enseignants, tant en termes de quantité que de qualité. La présence de PNE 4.0 apporte également des solutions à ces problèmes.

Emerveillé par cette découverte, je suis très heureux de pouvoir satisfaire mon désir de lire et d'élargir mes horizons. De plus, avec le développement effectué actuellement, de plus en plus de littérature anglaise est accessible. Dans cet enthousiasme, je promeus et invite les élèves d'Adhi Luhur à s'enrichir en lisant beaucoup. Sosrokartono, le frère de R.A. Kartini, une femme activiste, conseillait: "Le corps peut être confiné, mais l'esprit doit être libre." Le corps peut être confiné par la pandémie, mais la créativité doit être libre de vagabonder."

*Par Dismas Tulolo, S.J.